Grille des compétences à atteindre en classe de 6e En Histoire-géographie	
Objectifs de connaissances en Histoire : partie 1 Les civilisations du  Croissant Fertile	
La naissance de l’agriculture et de l’écriture	
H1	Connaître les bouleversements du Néolithique	Agriculture, villes, révolution néolithique, sédentarisation	
H2	Reconnaître trois écritures du Croissant Fertile	Cunéiforme, hiéroglyphes, alphabet phénicien	
H3	Savoir situer le croissant fertile sur une carte	Limites, 3 fleuves,  3 grandes régions	
H4	Utiliser les mots clés de la leçon	Hiérarchie, nomade, sédentaire, pictogramme, idéogramme	
H5	Connaître la chronologie de la leçon	VIIIe millénaire, IVe  millénaire, 	
H6	Identifier un élément patrimonial : la pierre de Rosette	Date, source apport à la connaissance  historique	
L’Égypte , une civilisation millénaire	
H7	Connaître la durée de la civilisation égyptienne	Calcul de durée à partir de deux dates av et ap J.C 	
H8	Connaître l’organisation de la société égyptienne	Hiérarchie, groupes sociaux	
H9	Identifier les pouvoirs du Pharaon	À partir des objets symboles : pschent, fouet…..	
H10	Identifier des monuments et des éléments de l’art Egyptien	Pyramides, temples, obélisques, frise funéraire, bas-reliefs	
H11	Utiliser les mots clés de la leçon ( politiques)	Monarchie, monarque, administration, dynastie	
H12	Utiliser un vocabulaire religieux	Clergé, polythéisme, mythe, panthéon	
H13	Connaître des éléments du mythe d’Osiris.	Légende, pratiques funéraire	
H14	Connaître les trois fonctions du mythe d’Osiris	Explication du monde, rappel de l’ Histoire…..	
H15	Savoir situer l’Égypte sur une carte du bassin Méd.	En utilisant les noms des régions du croissant fertile	
H16	Savoir situer le territoire Égyptien à deux dates différentes	Fin de l’ancien empire et règne de Ramsès II	
H17	Connaître les grandes phases de la formation de l’ E.	 Trois périodes principales	
H18	Savoir expliquer la formation de l’Égypte	 En utilisant le Pschent	
H19	Connaître la chronologie de la leçon		

Les hébreux, peuple de la Bible	
H20	Connaître le temps de la Bible	II e I er Millénaire, chronologie de la leçon	
H21	Connaître des fêtes juives	Y associer un élément historique ou religieux	
H22	Reconnaître des vestiges du temple de Jérusalem	Mur des lamentations	
H23	Savoir expliquer des éléments du Décalogue	Nature des propositions...	
H24	Savoir utiliser des éléments de l’Exode	Texte fondateur du judaïsme	
H25	Savoir  situer Israël à deux dates différentes	 Salomon , puis Israël et Juda	
H26	Utiliser les mots clés de la leçon	Patriarche, prophète, clan, fédération		
H27	Reconnaître des objets symboliques du judaïsme	Chandelier, étoile de David, représentations de l’arche d’Al.		
H28	Identifier une religion monothéiste	Révélation, définition, …..		

Grille des compétences à atteindre en classe de 6e En Histoire-géographie		
Objectifs de connaissances en Histoire : partie 2 La civilisation de la Grèce Antique		
Le monde grec au Ve siècle avant Jésus  Christ		
H29	Connaître des épisodes de l’Iliade et de l’Odyssée 	Guerre de Troie et épopée d’Ulysse ( indiqués par le professeur)			
H30	Savoir introduire des données biographique dans un texte	Élément biographiques : Homère			
H31	Savoir se repérer sur la carte du monde grec au  Ve siècle	Les trois Grèce, quelques cités grecques, Marseille, Platon			
H32	Connaître les éléments constitutifs de la cité	Le territoire, la Ville, le sanctuaire, les citoyens			
H33	Connaître les notions de métropole et de colonie	Définition et période de fondation, filiation et rôle des colonies			
H34	Connaître quelques dieux du panthéon olympien	Indiqués par le professeur : représentation et fonction			
H35	Connaître quelques éléments  de la mythologie grecque	Indiqués par le professeur			
H36	Reconnaître un sanctuaire panhellénique	Delphes et/ou Olympie : situation, bâtiments, jeux			
H37	Expliquer la notion de panhellénisme	Définition et explication			
H38	Connaître et utiliser la chronologie de la leçon	Guerre de Troie, rédaction textes homériques, colonisation, guerres médiques			
H39	Connaître et savoir expliquer le vocabulaire de la leçon	Vocabulaire politique et religieux			
H40	Connaître des éléments de l’art grec	Céramique et éventuellement statuaire			
H41	Savoir répondre à une question complexe	Qu’est-ce qui unit les grecs			

Athènes, une cité démocratique : Athènes au temps de Périclès		
H42	Savoir expliquer une évolution politique	De l’aristocratie à la démocratie par  la révolution hoplitique et navale			
H43	Savoir expliquer une analogie	La Trière : un navire de guerre qui résume la cité			
H44	Connaître les lieux de la démocratie	Agora, Pnyx, Boulée, Acropole			
H45	Connaître la composition de la cité athénienne	Organigramme de la cité athénienne au Ve et IV e siècles			
H46	Comprendre la notion de démocratie directe	Gouvernement du peuple par le peuple			
H47	Utiliser des éléments biographiques dans une présentation de document	Biographie de Périclès, et éventuellement biographie de Socrate et de Platon			
H48	Reconnaître les éléments de l’acropole	Parthénon, Temple d’Athéna Nika, statue d’Athéna Promachos			
H49	Expliquer la fonction et le style du Parthénon	Sanctuaire de la divinité Poliade, style dorique			
H50	Expliquer la fonction de la frise des panathénées	Une représentation de la cité, le miroir des athéniens			
H51	Expliquer les conditions de l’apogée d’Athènes	Guerres médiques, ligue de Délos, impérialisme			
H52	Mettre en relation période démocratique et impérialisme athénien	La démocratie athénienne n’a survécu que le temps du petit siècle de Périclès. Pourquoi ?			
H53	Connaître le vocabulaire de la leçon	Stratège, vocabulaire politique 			
H54	Connaître la chronologie de la leçon	Guerres médiques, Salamine et Marathon, guerre du Péloponnèse			

Alexandre et la civilisation Hellénistique			
H55	Connaître les étapes de l’épopée d’Alexandre	Dates de l’expédition, batailles d’Issos, Gaugameles, Hydaspe			
H56	Connaître des éléments de la biographie d’Alexandre	Du roi de macédoine à l’Hegemon des grecs puis au grand Roi			
H57	Se repérer dans l’empire d’Alexandre	Les Alexandrie : rôles et situation 			
H58	Comprendre la disparition de l’Empire d’Alexandre	Guerres des Diadoques, évolution vers la monarchie			
H59	Se repérer dans Alexandrie	Notion de ville cosmopolite, les monuments les quartiers			
H60	Connaître les caractéristique d’une cité hellénistique	Monuments			
H61	Définir par deux exemples les caractères de la civilisation Hel.	Syncrétisme religieux (Sérapis) et statuaire			
H62	Connaître le vocabulaire et la chronologie de la leçon				

Grille des compétences à atteindre en classe de 6e En Histoire-géographie		
Objectifs de Savoir-faire		
Savoir présenter un document	
SF1	Savoir présenter un texte											
SF2	Savoir présenter une image 											
SF3	Savoir présenter une photo											
SF4	Savoir présenter un paysage											
SF5	Savoir identifier la nature d’un document											
Mémoriser les grands repères chronologiques	
SF6	Savoir se repérer sur un axe chronologique											
SF7	Savoir construire un axe chronologique											
SF8	Savoir calculer une durée											
Rédiger 		
SF9	Savoir répondre par une phrase à une question simple											
SF10	Savoir reprendre le libellé de la question pour rédiger											
SF11	Savoir répondre par un texte à une question.											
SF12	Savoir lier présentation de document et réponse à une question											
SF13	Savoir utiliser plusieurs informations pour rédiger											
SF14	Savoir rédiger une courte synthèse											
SF15	Savoir respecter les règles du français											

Se repérer sur la Terre		
SF16	Savoir se repérer sur un planisphère											
SF161	Localiser les continents 											
SF162	Localiser les océans et les mers											
SF163	Identifier les lignes imaginaires remarquables											
SF17	Savoir utiliser les points cardinaux											
SF18	Savoir élaborer un croquis de paysage											
SF19	Savoir élaborer un croquis cartographique											
SF20	Savoir construire une légende de croquis ou de carte 											
Savoir maîtriser ses outils de travail		
SF21	Référencer les documents étudiés											
SF22	Distinguer cours et exercices											
SF23	Copier rigoureusement la trace écrite											
SF24	Réaliser un exercice en autonomie											
SF25	S’investir et illustrer le cahier par des documents , des schémas ou des croquis en rapport avec la leçon											

Grille des compétences à atteindre en classe de 6e En Histoire-géographie	
Objectifs de connaissances en Géographie : partie 1 Les grands repères géographiques du monde	
 La Terre planète des hommes  : la répartition de la population mondiale	
G1	Localiser sur un planisphère 5 grands foyers de population	En utilisant le nom des continents et les points cardinaux			
G2	Localiser sur un planisphère 5 grands déserts humains	En utilisant le nom des régions			
G3	Localiser sur un planisphère  8 grandes agglomérations	Préalablement repérées dans le cahier			
G4	Connaître la notion d’inégalité de peuplement	Diversité de la répartition, différences  dans l’évolution			
G5	Connaître les mots clés de la leçon	Oekoumène, foyer de population, désert humain, agglomération			
G6	Connaître les notions de Nord et de Sud économique	À ne pas confondre avec les points cardinaux			
G7	Différencier paysages ruraux et paysages urbains	Caractéristiques de chaque paysage			
G8	Connaître la notion de densité de population	Calcul  d’une moyenne			
Les grands domaines bioclimatiques et la répartition de la population	
G9	Localiser sur un planisphère trois zones thermiques	Polaire, tempérée, intertropicale			
G10	Localiser sur un planisphère cinq zones climatiques	Polaire, tempérée, désertique, tropicale, équatoriale			
G11	Identifier deux paysages désertiques	Un paysage de l’arctique, un paysage du Sahara			
G12	Identifier deux paysages équatoriaux	Un paysage amazonien(forêt dense) un paysage d’Indonésie			
G13	Savoir lire un graphique pluviothermique	Couleurs, figurés, unités de mesures			
G14	Savoir établir une relation entre précipitations et population	Le climat explique-t-il la répartition de la population			
G15	Connaître les notions de contraintes saisonnière et annuelle	Les caractériser et les associer à différents climats			
G16	Connaître les mots clés de la leçon	Vocabulaire lié au climat et à l’occupation humaine			
Les grands ensembles de relief et les hommes	
G17	Localiser sur un planisphère les grands ensembles de relief	Plaines, plateaux, massifs montagneux repérés préalablement sur le cahier			
G18	Savoir identifier une forme de relief simple	En le définissant et en le caractérisant			
G19	Connaître la notion de contrainte naturelle	Liée au relief			
G20	Mettre en relation relief et occupation de l’espace	Le relief explique-t-il la répartition de la population ?			
G21	Connaître la notion d’aménagement	Identifier aménagement anciens et aménagements récents			
G22	Identifier un paysage de montagne peuplée	Un paysage des Andes : localisation et caractéristiques			
G23	Identifier un paysage de montagne européenne	Un paysage des alpes : localisation et caractéristiques			
	Savoir-faire géographiques évalués à chaque devoir	 Repris dans la liste des savoir-faire			
Re1	Localiser les continents				
Re2	Localiser les océans				
Re3	Identifier les lignes imaginaires remarquables				
Re4	Savoir présenter une photo de  paysage				
Re5	Savoir localiser un paysage				
Re6	Savoir présenter une carte thématique				

Manque Rome et le christianisme
+ 12 paysages